| В одной
из моих предыдущих книг я обсуждал модную ныне проблему об искусственном
интеллекте. В этом смысле шустрые голливудские фантасты написали сценарии
и сняли уже целую кучу фильмов по ним о том, как умные роботы борются с
людьми и даже иногда побеждают. Но это всего лишь киношные борзописцы, а что насчет ученых? Один из американских профессоров (давайте назовем его измененным именем: Александр Болоткин) сделал весьма безапелляционный и безосновательный прогноз. Он сказал, что искусственный интеллект будет создан в двадцать первом веке. Смелое заявление! И если профессор под словом интеллект имеет в виду всего лишь саморазвивающиеся компьютерные программы, то они похожи на человеческий интеллект, как искусственная мышка – игрушка на натурального слона. Эти программы сами по себе умеют лишь перераспределять информацию, введенную человеком в компьютер, но не создают нового знания, не способны к творчеству. Если же профессор мечтает, что компьютер станет по-настоящему мыслящей субстанцией, то это пример хорошо известного науке механистического подхода к прогнозам. Вспомним, что было при изобретении парового двигателя. Тогда многие оптимисты заявили, что скоро никому не надо будет работать. Все и за всех будут делать паровые машины. Подобный же ажиотаж поднялся, когда электричество стало очень быстро проникать во многие сферы нашей жизни. Была даже песенка со словами: “Нам электричество пахать и сеять будет...” Такие же ахи и охи мы слышали при появлении первых роботов. Ну а что мы имеем сейчас? Да все так же вкалываем от зари до зари, может быть даже больше, чем раньше. Так вот такой же рецидив оптимистического недержания мы наблюдаем сейчас в отношении компьютеризации. Но я считаю, что “очеловечивать” компьютеры пока что рановато. А в прогнозах, я думаю, наглеть не следует. Следующий пример – о хамстве учителя. (Извините, но более мягким словом такое назвать нельзя). Одна девочка – нормальная средняя ученица – брала у меня предмет “Науки о Земле” (природоведение). У этой студентки случился конфликт со школьным преподавателем. Почти целый год он терроризировал девочку, что само по себе недостойно педагога, и заставил-таки ее бросить этот предмет. Когда же родители этой ученицы пытались поговорить с ним, то он заявил, что их дочь тупая и не сможет учиться даже у такого хорошего преподавателя, как он и завершил разговор словами: “Только Бог знает Науки о Земле лучше, чем я! ” Я, конечно, был возмущен таким поведением, но решил проверить его компетентность, поскольку именно люди не совсем знающие часто стараются брать наглостью. Я позвонил ему и, ничего не говоря о конфликте, задал пару не очень простых, но и не сильно сложных вопросов из природоведения. Он на них ответить не смог. Вот Вам и “полубог” от науки!
Теперь о
пренебрежении. |